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Filosofia 318

Los derechos de las niñas y los niños”, llibre en castellà escrit per Irene de Puig que forma part del Proyecto Noria – Editorial Octaedro, Barcelona, 2008.

Objectius:

  • Aprofundir en el coneixement dels drets de les nenes i els nens a través dels 10 principis de la Declaració.
  • Reflexionar sobre la transcendència del compliment d’aquests drets per a la seva generació i per les futures.
  • Ajudar a descobrir a les nenes i nens les seves pròpies condicions de vida per reforçar la seva autonomia.
  • Preparar els preadolescents perquè siguin protagonistes en la defensa dels seus drets personals i en la promoció i difusió dels drets per altres joves.
  • Donar la paraula a les nenes i nens perquè desenvolupin les habilitats socials necessàries per al diàleg, per l’argumentació i per a la negociació.
  • Ajudar-los a iniciar-se en la participació plena i activa en la vida pública i preparar-los per a l’exercici de la ciutadania.
Los derechos de las niñas y los niños

Introducción:

  1. El proyecto Noria
  2. Objetivos de la propuesta DI
  3. Introducción a los DI
  4. Presentación de la propuesta

ARTÍCULO 1

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Niño/Niña
  • Todos
  • Derechos
  • Reconocidos
  • Sin distinción
  • Discriminación
 

SENSIBILIZACIÓN

Fotografías
Poesía: No utopia. Daniel Adrian Madeiro
Música clásica. Kinderszenen, Op. 15.  (1838) Schuman
Canción Para todos los niños del mundo. Los Jaivas
Recomendamos cine. Whale Rider de Niki Caro

 

REFLEXIÓN

Discriminaciones

 

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? UNICEF
Juegos: Un mundo de colores. Una historia con tres palabras
Tu implicación. Explorar  

ARTÍCULO 2

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Protección de la ley
  • Derechos y libertades
  • Desarrollarse
  • Libertad
  • Dignidad
  • Condiciones de libertad y dignidad
  • Leyes
 

SENSIBILIZACIÓN

Cuadro: El maestro de escuela de A. van Ostande
Fotografías
Poesía: Niño Somalí . Gloria Fuertes
Música clásica.  Música para niños, Op. 65 (1935). Prokófiev.
Canción. Todos tenemos la misma idea. Victor Heredia
Recomendamos cine:  Pelle el conquistador.  B. August

REFLEXIÓN

Bofetadas educativas
Testimonio Jules Vallès

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? Save the children
Tu implicación: Juguemos a la Isla felicidad / ¿Qué hacer en casos de maltrato?/ Campaña: Educar, no pegar.

ARTÍCULO 3

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Derecho y deber
  • Desde su nacimiento
  • Nombre
  • Nacionalidad
 

SENSIBILIZACIÓN

Pintura. Imágenes y cuadros de familias variados.
Poesía. ¿Por què tienes nombre tu? P. Salinas
Música clásica  Album para niños, Op.39.  (1878) Chaykovsky,; Smetana,  Mi país
Recomendamos cine. El imperio del sol.  S. Spielberg.

REFLEXIÓN

Niños robados
Niños perdidos

ACCIÓN

¿Quién se ocupa?  Aldeas Infantiles SOS
Tu implicación: Buscar y reflexionar

ARTÍCULO 4

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Bienestar del niño
  • Seguridad social
  • Beneficio
  • Buena salud
  • Cuidados
  • Disfrutar de las necesidades básicas
 

SENSIBILIZACIÓN

Poesía:  La casa. Anónimo
Música clásica Debussy, Children’s corner.
Canción. Gracias a la vida. Violeta Parra
Recomendamos cine. Niños del paraíso, Majad Majidi

REFLEXIÓN

Mortalidad infantil
Malnutrición
Comparativa

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? Intermon Oxfam
Tu implicación. Realizar un còmic

ARTÍCULO 5

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Impedimento
  • Educación especial
  • Cuidados especiales
 

SENSIBILIZACIÓN

Poesía.  El niño mudo. F. Garcia Lorca
Música clásica. La cajita de música , Op.32 (1893). Anatole Liadov
Canción. Plegaria para un niño dormido. Almendra
Recomendamos cine. Sara, Sara de Renzo Martinelli

REFLEXIÓN

Testimonio. Diario de un niño o niña ciego

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? Fundación ONCE
Tu implicación: Comunicarse con las manos

ARTÍCULO 6

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Pleno desarrollo
  • Amor
  • Amparo/ Seguridad moral y material
  • Responsabilidad
  • Ambiente de afecto
  • Niños sin familia
 

SENSIBILIZACIÓN

Pintura. Cuadros de família variados
Poesía. Caricia de Gabriela Mistral
Música clásica. La caja de juguetes de Debussy
Canción. ¡No nos digan siempre no! Luis Maria Pescetti
Recomendamos cine. Joe the king de Frank Whaley

REFLEXIÓN

Los robachicos

ACCIÓN

¿Quién se ocupa?  Casa Alianza
Tu implicación. Preparar un mural

ARTÍCULO 7

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Educación
  • Igualdad de oportunidades
  • Interés superior del niño
  • Disfrutar plenamente de los juegos
 

SENSIBILIZACIÓN

Fotografías
Pintura: Escenas de clase. L. Chibourg
Poesía: Recuerdo infantil de A. Machado
Música: Juego de niños. Bizet
Canción. ¿Dónde jugaran los niños?  Maná
Recomendamos cine: Los chicos del coro . C. Barratier

REFLEXIÓN

El derecho torcido

ACCIÓN

¿Quién se ocupa?  Fe y alegría
Tu implicación. Mesa redonda.

ARTÍCULO 8

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • En todas las circunstancias
  • Protección
  • Necesitan protección y atención
  • Socorro
 

SENSIBILIZACIÓN

Fotografía.
Pintura. Niños protegidos y desprotegidos
Poesía. Enseñame a cuidarme. Erica Delorenzi
Música clásica. Niñeras, Op. 21. Turina
Canción: La niña de Hiroschima, Aguaviva
Recomendamos cine. Ladrón de niños. G. Amelio

REFLEXIÓN

Estudio de casos

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? Fundación  Intervida
Tu implicación. Investigar sobre las ONG

ARTÍCULO 9

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Abandono
  • Crueldad
  • Explotación
  • Trata
  • Trabajo infantil
 

SENSIBILIZACIÓN

Pintura Cuidadora de ocas, V. Brozick
Fotografías
Poesías: Gacela del niño muerto. Federico García Lorca / A Tse-Tse. Adrian Madeiro
Música clásica. Jardín de niños Op. 63 (1931). Turina.
Canción. El niño silvestre de Joan Manel Serrat
Recomendamos cine. La manzana. S. Makhmalbaf

REFLEXIÓN

Informaciones

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? Ayuda en Acción
Tu implicación. Juego de rol

ARTÍCULO 10

ASPECTOS CONCEPTUALES

  • Discriminación
  • Ser educado
  • Comprensión y tolerancia
  • Paz
  • Violencia
  • Fraternidad universal
  • Valor de las personas
 

SENSIBILIZACIÓN

Fotografías
Poesía: Que no exista la guerra. Eitan Goldfeder
Música clásica:  Kinderstücke, Op. 72.  (1847). Mendelsson
Canción: Por la paz. Gabinete Cagligari
Recomendamos cine. El chico de Chaaba. C. Ruggia

REFLEXIÓN

El piso de Maleka

ACCIÓN

¿Quién se ocupa? Asociación Paz y Desarrollo
Tu implicación. Investigar sobre la guerra y la paz.

PARA TODOS COMO SÍNTESIS

Cada uno de los artículos se inicia con una exploración y acaba con una actividad de evaluación.

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