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Recursos

 

Todos los artículos de esta página web están sujetos a una licencia de Reconocimiento- NoComercial- SinObraDerivada 4.0 Internacional  de Creative Commons.

 

  Del diálogo colectivo al pensamiento individual por Iñaki Andrés
  Publicado en el Butlletí Filosofía 3/18, nº 38 – 1999. PDF - Del diálogo colectivo al pensamiento individual por Iñaki Andrés 

  ¿Por qué es interesante hacer preguntas? por Maribel Pomar, Irene de Puig y Maite Sbert.
  Publicado en el Butlletí Filosofía 3/18, nº 39-40 – 2000. PDF - ¿Por qué es interesante hacer preguntas? por Maribel Pomar, Irene de Puig

  ¿Qué quiere decir progresar en filosofía? por Josep M. Terricabras
  Publicado en el Butlletí Filosofía 3/18, nº 22 – 1995.PDF - ¿Qué quiere decir progresar en filosofía? por Josep M. Terricabras 

  En las sesiones de Filosofía no hay que votar por Irene de Puig PDF - En las sesiones de Filosofía no hay que votar

  Saludad a Filo -Diari Ara-
  Crítica de Mónica Planas del programa La Filo 1 en Amb Filosofia – Canal 33 – PDF - Saludad a Filo -Diari Ara

  Miradas desde la Pedgogía Sistémica y Filosofia 3/18
  Conversaciones entre Iñaki Andrés y Carles Parellada. PDF - ¿Qué quiere decir progresar en filosofía? por Josep M. Terricabras 

 

 

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El máster se propone dotar a los estudiantes y profesionales de la enseñanza de un conocimiento en profundidad del proyecto Filosofía 3/18 para ayudarles a ser más competentes en las aulas y darles el bagaje teórico y práctico para convertirse formadores de formadores.

www.masterfilosofia3-18.com

Pensar con la pintura

 

Informe completo sobre la evaluación del desarrollo del proyecto Filosofia 3/18 en diferentes centros educativos de Cataluña realizado por el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Abril 2012.

Versión completa PDF - Versión completa

Versión resumida con gráficos PDF - Versión resumida con gráficos

Como fruto de un proyecto Europeo, y pensado para los dos últimos ciclos de primaria y el primero de secundaria hemos realizado un CD-Rom con propuestas y actividades que han sido desarrolladas en el marco del programa Sócrates de la Comunidad Europea en el campo de la educación. ECODIALOGO tiene como objetivo potenciar la educación ambiental en la escuela primaria y secundaria, desde la reflexión filosófica y sobre unas bases interdisciplinares e interculturales.

Para favorecer y fomentar el diálogo filosófico en el aula, sobre temas importantes desde el punto de vista de la educación ambiental, hemos tenido en cuenta diversas fuentes:

  • La propuesta educativa Philosophy for Children (P4C), que tiene como objetivo fundamental introducir la reflexión filosófica en la educación primaria para ayudar a los estudiantes a pensar mejor para ellos mismos.
  • Contenidos de educación ambiental
  • Recursos que provienen del mundo del arte: pintura, literatura y música.

ECODIALOGO desea ofrecer recursos para lograr un diálogo en clase que sea cooperativo, significativo, crítico y creativo, en el contexto de la educación ambiental.

Aportación 15€ SOLICITARLO

DEMO

Pensar con la pintura

Pensar con la pintura nos debe ayudar a aprender a pensar en términos desensaciones, colores, formas, composiciones, todo ello aplicando el razonamiento lógico a la contemplación del arte para hacer de los alumnos unos buenoscontempladores: que disfruten, pero critiquen y tengan un criterio y sean capaces de crear. Es decir, por una parte, ejercitar distintas habilidades de pensamiento a través de la contemplación de un cuadro (observar, formular hipótesis, imaginar, dar razones, interpretar, etc.) y, por otra parte, conseguir actitudes tanto intelectuales como sensitivas y emotivas, a partir del análisis y el trabajo creativo de algunas pinturas. 5 

“En lugar de contraponer siempre la inteligencia a los sentimientos, uneducador debería centrar sus esfuerzos para hacer que los deseos fueran más inteligentes y las experiencias intelectuales más llenas de emoción.” M. Lipman. Filosofía a l’escola, pág. 218.

Por eso es por lo que ideamos una colección posible (ni la única, ni la mejor) que, programa por programa, complementara el relato, ayudándose de imágenes, todas ellas de grandes pintores. 

Así, los enseñantes pueden usar el diálogo y trabajar con una imagen del mismo modo que a partir de un texto. Pero, no con cualquier imagen, sino con imágenes que, por razones de calidad, son denominadas obras de arte. 

Los cuadros que se sugieren deben tener contexto. Menos en  la educación infantil donde la pintura es sustantiva y su presentación dependerá de la organización del ciclo, en los programas de primaria y secundaria la pintura es complementaria del texto y se debe tratar de acuerdo con los intereses de los estudiantes. 

Ofrecemos un dossier, en formato pdf, con sugerencias para trabajar con las pinturas en el aula y un listado de las obras propuestas para cada programa.PDF - Pensar con la pintura

Pensar con la música

La música siempre ha estado presente en lo proyectoFilosofía 3/18, de manera indirecta (en todos los programas hay alusiones a la música,ya sea en el libro del alumno o en el manual por el profesorado). Poco a poco, a medida que hemos ido experimentando posibilidades dentro de los distintos programas, hemos visto el potencial de la música como recurso que nos puede ayudar en 

y a la reflexión, a través de un trabajo ligado a las habilidadesy también a las actitudes. 

Es por esto y gracias al trabajo de investigación de Anna Sopena, realizado en el marco del Máster on line, que hemos confeccionado no solo acompañamiento sino un eje substancial desde cada uno de los programas.

Teniendo en cuenta que el proyecto es una apuesta clara para utilizar las artes como punto de partida para la reflexión, ampliar las posibilidades a partir de la música no era más que ampliar esta línea. Pensar con la música forma parte del material artístico que estamos utilizando en las aulas: la literatura, la narrativa o la poesía, la pintura o el cine; por esto, nos parecía que la introducción de la música como sujeto de pensamiento no era sino una forma de crecimiento. 

Ofrecemos un dossier, en formato pdf, con sugerencias para trabajar con fragmentos musicales en el aula como una propuesta complementaria a los textos, que son siempre la base o punto de partida. Dossier pensar con la música

FpN Girona2018 - XXVIII Encuentro Iberoamericano de FpN - XX Conferència Filosofia 3/18 - Girona 2018

XXVIII Encuentro Iberoamericano de FpN
XX Conferència Filosofia 3/18 – Girona 2018

https://www.grupiref.org/encuentro-fpn-2018/

 

 

 

 

RADIO

Aprender a pensar por sí mismo
Entrevista a Jordi Nomen (GrupIREF)
Programa "EL Puente" – Uniminuto Radio – Colombia
18 de agosto de 2018

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RADIO

​​XXVIII Encuentro Iberoamericano de FpN:
El Lugar del Pensamiento en la Educación
UNIMINUTO Radio – Colombia
13 de abril de 2018

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RADIO

Gloria ​Arbonés ​en “Atentamente” con Inmaculada Jabato​
Canal Sur Radio​
10 de abril de 2018

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RADIO

​¿Por qué es importante educar las emociones?​
Entrevista a Iñaki Andrés (GrupIREF)​
UNIMINUTO Radio – Colombia
13 de febrero de 2018

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LA FILO 1 – VOSE
Primer programa sobre el Proyecto Filosofía 3/18 de la serie AMB FILOSOFIA
emitido por el Canal 33 (Catalunya) con la participación de niñas, niños y docentes de las escuelas
Els Alocs de Vilassar de Mar, Pau Casals de Rubí y El Puig de Esparreguera.
Las tres son FILOSCOLES
5 de julio de 2017

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LA FILO 2 -VOSE
Segundo programa sobre el Proyecto Filosofía 3/18 de la serie AMB FILOSOFIA
emitido por el Canal 33 (Catalunya) con la participación de niñas, niños y docentes
de las escuelas Els Alocs de Vilassar de Mar, Pau Casals de Rubí y El Puig de Esparreguera.
Las tres son FILOSCOLES
12 de julio de 2017

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RADIO

Entrevista a Irene de Puig
Programa “EL Puente” – Uniminuto Radio – Colombia
08 de mayo de 2017

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Glòria Arbonés a Hablamos de Educación – Tekman Books
Marzo 2017

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RADIO

Entrevista a Manuela Gómez
Programa “EL Puente” – Uniminuto Radio – Colombia
08 de junio de 2016

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RADIO

Entrevista a Gloria Arbonés
Programa “EL Puente” – Uniminuto Radio – Colómbia
29 de febrero de 2016

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¿Qué es Filosofía 3/18? ¿Qué es el GrupIREF? ¿Qué son las FILOSCOLES?
Clip institucional – 2016

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Filosofía 3/18 al programa “Mestres” de TV3, 2012 (subt. español)

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Filosofía 3/18 a TVE, en español – 2012

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Filosofía para Niños en “Para Todos La 2”
19 de octubre de 2011

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FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN EL ESTADO ESPAÑOL

EnlaceCentro de Filosofía para Niños Madrid

EnlaceCentro de Filosofia para Niños de Valencia

EnlaceCentro de Filosofia para Niños de Asturias

EnlaceCentro de Filosofía para Niños – Sevilla

EnlaceProyecto Noria

EnlaceProyecto Miroscopio. Galicia

 

PHILOSOPHY FOR CHILDREN / FILOSOFÍA PARA NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES EN EL MUNDO

EnlaceIAPC – Institute for the Advancement of Philosophy for Children, IAPC, Montclair, New Jersey

Enlacehttp://www.montclair.edu/cehs/academics/centers-and-institutes/iapc/

EnlaceICPIC The International Council of Philosophical Inquiry with Children

 

América Latina

EnlaceFederación Mexicana de Filosofía para Niños

Enlace CELAFIN – Centro Latinoamericano de Filosofía para Niños

EnlaceEspacio FpN

EnlaceEl Pensadero

EnlaceCentro de filosofia para crianças de Brasil

EnlaceRed colombiana de Filosofía para Niños

EnlaceFilosofía para Niños en Uruguay

EnlaceFilosofía para Niños en Chile

 

Amércia del Norte

EnlaceP4C Hawaii

EnlaceLa Philosophie pour les enfants

EnlaceCenter of Philosophy for Children. University of Washington

EnlaceThe P4C Co-operative

 

Europa

EnlaceSOPHIA – European Foundation for the Advancement of Doing Philosophy with Children

EnlacePàgina italiana de Philosophy for Children

EnlaceSAPERE -The Society for the Advancement of Philosophical Enquiry and Reflections in Education

EnlaceThe Philosophy Doctor

EnlacePhilosophy for Kids

EnlaceEPIC International Fundat per la Dr.Catherine C. McCall

EnlaceStanford Encyclopedia of Philosophy: Philosophy for Children

EnlaceThe Philosophy Foundation

EnlaceAustrian Center of Philosphy for Children

 

Oceanía

EnlaceFederation of Australasian Philosophy in Schools Associations

EnlacePhilosophy for Children in New Zeland

 

REVISTAS

EnlaceThinking: The Journal of Philosophy for Children (1979-2014)

EnlaceAnalytic teaching

 

 

FpN Girona2018 - XXVIII Encuentro Iberoamericano de FpN - XX Conferència Filosofia 3/18 - Girona 2018

XXVIII Encuentro Iberoamericano de FpN
XX Conferència Filosofia 3/18 – Girona 2018

https://www.grupiref.org/encuentro-fpn-2018/