Los derechos de las niñas y los niños (en castellà)

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Llibre en castellà escrit per Irene de Puig que forma part del Proyecto Noria – Editorial Octaedro, Barcelona, 2008.

Objectius:

  • Aprofundir en el coneixement dels drets de les nenes i els nens a través dels 10 principis de la Declaració.
  • Reflexionar sobre la transcendència del compliment d’aquests drets per a la seva generació i per les futures.
  • Ajudar a descobrir a les nenes i nens les seves pròpies condicions de vida per reforçar la seva autonomia.
  • Preparar els preadolescents perquè siguin protagonistes en la defensa dels seus drets personals i en la promoció i difusió dels drets per altres joves.
  • Donar la paraula a les nenes i nens perquè desenvolupin les habilitats socials necessàries per al diàleg, per l’argumentació i per a la negociació.
  • Ajudar-los a iniciar-se en la participació plena i activa en la vida pública i preparar-los per a l’exercici de la ciutadania.

INTRODUCCIÓN

  1. El proyecto Noria
  2. Objetivos de la propuesta DI
  3. Introduccióna los DI
  4. Presentación de la propuesta

ARTÍCULO 1
ASPECTOS CONCEPTUALES

– Niño- Niña
– Todos
– Derechos
– Reconocidos
– Sin distinción
– Discriminación
 

SENSIBILIZACiÓN

Fotografias

Poesia: No utopia. Daniel Adrian Madeiro

Música clásica. Kinderszenen, Op. 15.  (1838) Schuman

Canción Para todos los niños del mundo. Los Jaivas

Recomendamos cine. Whale Rider de Niki Caro

REFLEXIÓN

Discriminaciones

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? UNICEF

Juegos: Un mundo de colores. Una historia con tres palabras

Tu implicación. Explorar

 

ARTÍCULO 2

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Protección de la ley
– Derechos y libertades
– Desarrollarse
– Libertad
– Dignidad
– Condiciones de libertad y dignidad
– Leyes

SENSIBILIZACiÓN

Cuadro: El maestro de escuela de A. van Ostande

Fotografia

Poesia: Niño Somalí . Gloria Fuertes

Música clásica.  Música para niños, Op. 65 (1935). Prokófiev.

Canción. Todos tenemos la misma idea. Victor Heredia

Recomendamos cine:  Pelle el conquistador.  B. August

REFLEXIÓN

Bofetadas educativas

Testimonio Jules Vallès

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? Save the children

Tu implicación: Juguemos a la Isla felicidad / ¿Qué hacer en casos de maltrato?/ Campaña: Educar, no pegar.

 

ARTÍCULO 3

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Derecho y deber
– Desde su nacimiento
– Nombre
– Nacionalidad

SENSIBILIZACiÓN

Pintura. Imágenes y cuadros de familias variados.

Poesia. ¿Por què tienes nombre tu? P. Salinas

Música clásica  Album para niños, Op.39.  (1878) Chaykovsky,; Smetana,  Mi país

Recomendamos cine. El imperio del sol.  S. Spielberg.

 

REFLEXIÓN

Niños robados

Niños perdidos

 

ACCIÓN

¿Quien se ocupa?  Aldeas Infantiles SOS

Tu implicación: Buscar y reflexionar

 

ARTÍCULO 4

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Bienestar del niño
– Seguridad social
– Beneficio
– Buena salud
– Cuidados
– Disfrutar de las necesidades básicas

SENSIBILIZACiÓN

Poesia:  La casa. Anónimo

Música clásica Debussy, Children’s corner.

Canción. Gracias a la vida. Violeta Parra

Recomendamos cine. Niños del paraíso, Majad Majidi

 

REFLEXIÓN

Mortalidad infantil

Malnutrición

Comparativa

 

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? Intermon Oxfam

Tu implicación. Realizar un còmic

 

ARTÍCULO 5

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Impedimento
– Educación especial
– Cuidados especiales
 

SENSIBILIZACiÓN

Poesia. El niño mudo. F. Garcia Lorca

Música clásica.  La cajita de música , Op.32 (1893). Anatole Liadov

Canción. Plegaria para un niño dormido. Almendra

Recomendamos cine. Sara, Sara de Renzo Martinelli

 

REFLEXIÓN

Testimonio. Diario de un niño o niña ciego

 

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? Fundación ONCE

Tu implicación: Comunicarse con las manos

 

ARTÍCULO 6

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Pleno desarrollo
– Amor
– Amparo/ Seguridad moral y material
– Responsabilidad
– Ambiente de afecto
– Niños sin familia

SENSIBILIZACiÓN

Pintura: Cuadros de família variados

Poesia. Caricia de Gabriela Mistral

Música clásica La caja de juguetes de Debussy

Canción: ¡No nos digan siempre no! Luis Maria Pescetti

Recomendamos cine: Joe the king de Frank Whaley

 

REFLEXIÓN

Los robachicos

 

ACCIÓN

¿Quien se ocupa?  Casa Alianza

Tu implicación. Preparar un mural

 

ARTÍCULO 7

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Educación
– Igualdad de oportunidades
– Interés superior del niño

– Disfrutar plenamente de los juegos
SENSIBILIZACiÓN

Fotografias

Pintura: Escenas de clase. L. Chibourg

Poesia: Recuerdo infantil de A. Machado

Música: Juego de niños. Bizet

Canción. ¿Dónde jugaran los niños?  Maná

Recomendamos cine: Los chicos del coro . C. Barratier

REFLEXIÓN

El derecho torcido

ACCIÓN

¿Quien se ocupa?  Fe y alegria

Tu implicación Mesa redonda

 

ARTÍCULO 8

ASPECTOS CONCEPTUALES

– En todas las circunstancias
– Protección
– Necesitan protección y atención
– Socorro

SENSIBILIZACiÓN

Fotografia.

Pintura. Niños protegidos y desprotegidos

Poesia. Enseñame a cuidarme. Erica Delorenzi

Música clásica. Niñeras, Op. 21. Turina

Canción: La niña de Hiroschima, Aguaviva

Recomendamos cine. Ladrón de niños. G. Amelio

REFLEXIÓN

Estudio de casos

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? Fundación  Intervida

Tu implicación. Investigar sobre las ONG

 

ARTÍCULO 9

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Abandono
– Crueldad
– Explotación
– Trata
– Trabajo infantil

SENSIBILIZACiÓN

Pintura Cuidadora de ocas, V. Brozick

Fotografias

Poesias: Gacela del niño muerto. Garcia Lorca / A Tse-Tse. Adrian Madeiro

Música clásica. Jardín de niños Op. 63 (1931). Turina.

Canción. El niño silvestre de J.M. Serrat

Recomendamos cine. La manzana .S. Makhmalbaf

REFLEXIÓN

Informaciones

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? Ayuda en Acción

Tu implicación. Juego de rol

 

ARTÍCULO 10

ASPECTOS CONCEPTUALES

– Discriminación
– Ser educado
– Comprensión y tolerancia
– Paz
– Violencia
– Fraternidad universal
– Valor de las personas

SENSIBILIZACiÓN

Fotografias

Poesia: Que no exista la guerra. Eitan Goldfeder

Música clásica:  Kinderstücke, Op. 72.  (1847). Mendelsson

Canción: Por la paz. Gabinete Cagligari

Recomendamos cine. El chico de Chaaba. C. Ruggia

REFLEXIÓN

El piso de Maleka

ACCIÓN

¿Quien se ocupa? Asociación Paz y Desarrollo

Tu implicación. Investigar sobre la guerra y la paz.

 

PARA TODOS COMO SÍNTESIS

 

Cada uno de los artículos se inicia con una exploración y acaba con una actividad de evaluación.

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