Pensar amb la pintura

Pensar amb la pintura ens ha de procurar aprendre a pensar en termes de sensacions, colors, formes, composicions, tot aplicant el raonament lògic a la contemplació de l'art per fer dels alumnes uns bons contempladors: que gaudeixin, però critiquin i tinguin un criteri i siguin capaços de crear. És a dir, d’una banda, exercitar distintes habilitats de pensament a través d'un quadre  (observació, formular hipòtesis, imaginar, donar raons, interpretar, etc.) i, de l’altra, aconseguir actituds tan intel·lectuals com sensitives i emotives, a partir de l'anàlisi i el treball creatiu d’algunes pintures.

"Enlloc de posar sempre la intel·ligència per damunt i contra els sentiments, un educador hauria de centrar els seus esforços en fer que els desitjos fossin més intel·ligents i les experiències intel·lectuals més plenes d'emoció." M. Lipman. Filosofia a escola, pàg. 218.

És per això que vam idear una col·lecció possible (ni l’única, ni la millor) que, programa per programa, complementés el relat, ajudant-se d’imatges, totes elles de grans pintors.

Així, els ensenyants poden usar el diàleg i fer amb una imatge la mateixa tasca que fan a partir del text. Però, no amb qualsevol imatge, sinó amb imatges que, per raons de qualitat, són anomenades obres d’art.

Els quadres que es suggereixen han de tenir context. Tret de l’educació infantil on la pintura és substantiva i la seva presentació dependrà de l’organització del cicle, en els programes de primària i secundària la pintura és complementària del text i s’ha de tractar d’acord amb els interessos dels estudiants.

Us oferim un dossier, en format pdf, amb suggeriments per treballar amb les pintures a l’aula i un llistat de les obres proposades per cada programa.