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Cómo usar Ecodiálogo
En cada elemento (Tierra, Aire, Fuego y Agua), encontraremos
diez aspectos temáticos. Para cada uno de ellos proponemos
una obra pictórica. Las obras propuestas son "textos"
para contemplar y dialogar, con el objetivo de provocar reflexión
y comprensión.
Las explicaciones que acompañan cada imagen son para
el profesorado, que debe decidir cómo y en qué
momento del diálogo puede introducir una determinada
explicación y actividad. La finalidad no es ofrecer explicaciones
magistrales y plantear preguntas para que los estudiantes aprendan
las respuestas, sino que se trata de facilitar el diálogo
y promover la investigación, para que el grupo avance
en la comprensión y clarificación de los interrogantes
que el propio grupo plantee.
A continuación ofrecemos algunas preguntas generales
que nos pueden ayudar a explorar cada cuadro y a fomentar el
diálogo entre los estudiantes y las obras. A partir de
las preguntas y comentarios que se susciten, el profesorado
debe animar a los estudiantes para que den razones que apoyen
sus puntos de vista, para que estén abiertos a corregirlos
ante una evidencia o explicación mejor que la propia,
para que formulen hipótesis, para que ofrezcan maneras
de comprobar las hipotesis, en fin, para construir una comunidad
de investigación.
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Algunas
preguntas de las que podemos partir |
Habilidades de pensamiento |
1.
¿Qué ves? o ¿Qué vemos
en este cuadro?
(describir colores, formas, figuras, disposición
de las formas, atmósfera...)
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Observar, describir |
2.
¿Qué te sugiere lo que ves? ¿Qué
podría haber aunque no lo veamos?
(Olores, sonidos, temperatura, estados de ánimo, vida de
los personajes, lugar, época...) |
Inferir, relacionar,
imaginar, formular hipótesis |
3.
¿Con qué temas relacionarías
el cuadro?
(estación del año, un periodo de la vida, un tema
social, algo valioso,...)
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Tematizar, analizar
y sintetizar |
4.
¿Tienes alguna experiencia personal que te
haga pensar algo que ves en el cuadro?
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Vivenciar, relacionar
con y en la memoria, ejemplificar |
5.
¿Qué nos dice este cuadro sobre ....?
(el agua, la tierra, el oxígeno, el fuego...)
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Inferir, tematizar,
relacionar |
6.
¿Hay algo que te asombre de este cuadro?
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Cuestionar, problematizar |
7.
¿Te plantea algún interrogante?
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Formular preguntas |
8.
¿Cómo puedes responder estos interrogantes?
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Averiguar, buscar
en la experiencia, razonar, ejemplificar, etc. |
9.
¿Dónde puedes encontrar más
información?
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Investigar |
| 10.
¿Qué título le pondrías
a este cuadro? |
Sintetizar |
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